BERGA Y L'HOSPITALET

Es verdad que los sucesos de Berga y L’Hospitalet no deben magnificarse ni sacarse de contexto. Puede, incluso, que meter ambos acontecimientos en el mismo saco no sea demasiado prudente. En efecto, es bueno no exagerar.

Pero no es menos cierto que el nivel de violencia entre la juventud en España está creciendo a pasos agigantados, y sería absurdo ignorarlo. Acontecimientos como los citados están sucediendo con frecuencia en barrios periféricos de las grandes ciudades, como Madrid o Barcelona.

Es verdad que, por otra parte, la existencia de grupos de jóvenes inmigrantes es un factor, en tanto que importan comportamientos que antes no eran habituales en nuestras calles, pero es absolutamente falaz establecer un nexo en el que la inmigración actúe como causa última. La causa estriba en un sistema educativo que, entre sus muchas taras, se muestra incapaz de promover una integración efectiva.

La nueva idea-motor de la progresía es que el modelo educativo diseñado por la Logse ha fracasado, esencialmente, por falta de medios – cicateramente racionados por la derecha, por supuesto. Nadie discute que cuanto más medios, mejor, claro. Bienvenida sea esa enorme cantidad de millones que anuncia la ministra de Educación. Siempre serán insuficientes.

Pero los informes internacionales muestran que, más allá de un umbral mínimo, la calidad y el dinero invertido no están en una relación tan directa –para muestras, botones como Italia y Estados Unidos, cuyos sistemas son un fracaso académico y de otros órdenes, frente a países como los Nórdicos o Japón, con menos nivel de gasto por alumno-. Hay más cosas.

Ayer mismo, el jefe de estudios del instituto en el que se produjeron los gravísimos altercados de L’Hospitalet justificaba –o explicaba que, según el tono en que se haga, puede ser casi equivalente- como una “reacción cultural” la reacción de los muchachos “provocados”. No exactamente igual, pero en términos próximos se expresaba la Consejera de Interior del Gobierno catalán. He aquí un síntoma de lo que pretendo decir.

Un problema básico de la educación española es que, por los centros, pululan legiones de especímenes como esos, cuya capacidad de entendimiento está bloqueada por su propia pedantería e hinchazón de pensamiento fofo. Que han perdido completamente el norte. Que se ha abandonado un pilar fundamental de una sociedad civilizada, como es el sistema educativo y de enseñanza, en manos de una banda de elementos que, por ausencia de contraste económico inmediato, pueden permitirse el lujo de seguir ideologizados hasta la médula (a diferencia de los que gestionan “cosas de comer”, que suelen recibir, periódicamente, correctivos importantes), haciendo experimentos con nuestra juventud. Desterrados de todo ámbito “serio”, a estos sesentayochistas retardados sólo les queda, nada menos, la educación (también “la cultura”).

Que unos jóvenes se dediquen a solucionar sus cuitas a mamporros o a navajazos es el resultado más normal de la demolición de la noción de autoridad. ¿Quién, en sus cabales, va a pedir el amparo de unos señores, pretendidamente superiores, que no respeta? Si el policía es un payaso de uniforme, cuando tienes problemas, mejor tiras de cuchillo, claro. La Consejera pedía, como es lógico, el apoyo de los padres. Pero los padres tienen derecho a exigir, por su parte, que en la escuela se aplique, al menos, el mismo sistema de valores que en el resto del mundo. De poco sirve que los padres enseñen a los hijos que, en caso de que se encuentren acosados, deben acudir a las instancias que están ahí para protegerlos si, después, el centro al que van es una especie de célula autogestionaria carente de jerarquías en el que llevar navajas es una “expresión cultural” y en el que los que se expresan no reciben castigo alguno.

Ya conocemos el caso de dos muchachos que han terminado quitándose la vida porque ir al colegio era como ir a la selva. Quizá es que sus formas de “expresión cultural” eran menos rotundas que las de las otras tribus o, simplemente, que eran la especie débil y, por tanto, lo que ocurrió es lamentable, pero comprensible. O quizá es que algún director, jefe de estudios y, por qué no, padre de acosador –ya que la ley del menor ha hecho completamente impunes los delitos cometidos por quienes, sin embargo, pueden tener relaciones sexuales, conducir ciclomotores, celebrar contratos e incluso abortar sin permiso de nadie (eso se llama “adquisición progresiva de la mayoría de edad”, por cierto – algo muy razonable si se aplicara en todos lo ámbitos, porque no es lo mismo tener 8 que 17)- debería empezar a responder por negligencia, por culpa o, lisa y llanamente verse expuesto, sin tapujos, a las consecuencias de lo que predica.

La ministra hará muy bien en buscar dineros, que falta harán. Pero que piense, también, en recomponer el sistema para que la gente entienda que las navajas sólo deben usarse para cortar queso.